一、专业简介
社会体育指导与管理专业紧扣国家全民健身战略及体育产业需求，以立德树人为根本，聚焦高素质应用型人才培养。专业以构建运动人体科学为基础，着力建设体育社会学与产业运营相融合的课程体系，重点锤炼学生社会体育指导、全民健身服务、赛事组织及产业开发等核心能力，为其在社会体育领域长期发展筑牢根基。
二、发展历程
本专业自2004年招生，是省内设置较早、发展较稳定的同类本科专业，2019年获批省级一流本科专业建设点。历经二十余年积淀，专业探索出“校、政、体、社” 多元协同育人路径，联动体育行政部门、场馆赛事团队、社区体育中心及健身机构，已初步形成资源共享的育人生态。
三、特色优势
社会体育指导与管理专业办学特色鲜明，以“课、赛、证、服”四位一体模式融合教学、竞赛、认证与服务，提升学生实践能力与就业竞争力。专业立足西北实际，为区域全民健身领域输送大批应用型人才。作为省级一流本科专业建设点，未来将深化产教融合、共建“产学研用”体系，增设智慧体育、运动健康大数据等前沿方向，强化省级示范实训基地建设，持续为健康中国与体育强国战略服务，打造西北社会体育人才培养高地。 
四、师资队伍
本专业现有11名专任教师，高级职称占比超70%，其中教授3人、副教授5人、讲师3人；2人获博士学位、4人获硕士学位，另有3名硕士生导师。同时，1人持有CSCS体能训练师国际认证及健身教练国家级认证，5人获国家级社会体育指导员认证，行业实践能力与指导经验丰富。整体形成职称优化、学历层次高、学术与实践能力兼备的高水平团队，为专业教学、科研及社会服务提供坚实支撑。
五、研究平台
社会体育指导与管理专业依托四大核心平台筑牢实践育人根基：2012年获批的甘肃省社会体育指导员培训基地，长期承担指导员培训、研修与认证，为地方群众体育输送人才；2016年设立的甘肃省残疾人体育与运动康复研究中心，推动专业内容优化，联动多方共享资源，还参与残疾人体育指导员培训，拓宽学生就业路径；2015年授权成立的“亚洲高校健身职业人才培养基地”，引入国际健身教育体系，提升行业影响力；2016年投入300余万元建成的校内实习实训基地，覆盖多实训模块，保障技能与岗位衔接。四大平台协同融合，构建“教学—培训—实训—服务”一体化科教体系，为专业发展提供坚实支撑。
六、专业改革
社会体育指导与管理专业改革以协同推进、内涵发展为核心，构建多维度体系。教师层面，通过引进学科带头人、鼓励行业实践与交流，提升师资的科研与实务能力，夯实“双师型”队伍建设；学生培养层面，以职业能力提升为导向，重构课程体系融入模块化教学，强化健身指导、活动策划等实践，依托校企/校地合作建设成立实训实践基地，增强岗位适应与创新意识；专业发展层面，对接国家战略与区域需求，明确“体医融合”“体旅结合”特色，推进课程标准与职业认证衔接，同时建立质量监控与毕业生跟踪评价机制，持续优化教学，实现专业可持续、特色化发展。
七、课程建设
社会体育指导与管理专业课程建设以社会需求为导向，围绕“健康中国” 战略与全民健身计划，推动课程本土化、时代化、个性化转型，开设融合地域民族文化与现代体育趋势的传统、休闲、民俗类特色课程，既丰富学生选择、传承创新传统体育文化，也提升学习兴趣与文化认同感；考核评价体系同步改革，术科课程考试引入体育竞赛裁判员临场执裁方法，结合定性与定量评价考查学生综合素养，理论课程进一步强化过程性评价，通过主题发言、项目报告等形式评估学生综合能力，整体提升考核实效性与区分度，全面实现 “以评促学、以评促教”，推动人才培养质量提升。
八、人才培养
社会体育指导与管理专业依托甘肃省社会体育指导员培训基地、亚洲高校健身职业人才培养基地等平台，协同行业主管部门构建“实培证一体” 协同育人机制。专业教学深度融合职业培训，引入游泳救生员、健身教练等国家职业资格标准，将认证要求融入实践课程、实训及实习环节，让学生在真实场景中锤炼综合能力。近年来，学生职业资格认证通过率与获证范围稳步提升，增强了毕业生岗位适应性与就业竞争力，既强化人才培养的职业导向，也提升专业教育与社会需求的契合度，为输送高素质持证社会体育人才筑牢基础。
策划 | 党委宣传部
来源 |教务处、体育运动与健康学院
编辑 | 苏昱铢
责编 | 张宇
编审 | 潘骥
